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對居民小區生活垃圾及其處理情況的探究
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2016年10月31日 點擊數:1459 來源: 撰稿人:
 

對居民小區生活垃圾及其處理情況的探究

輔導老師:李志剛

課題組長:張冰(高二14)

小組成員:張陽(高二13)  李晶(高一14) 東晴(高一2)

相關科目:政治

開題時間:2009212

研究性學習開題報告

題目:對居民小區生活垃圾及處理情況的探究

組長:張冰

小組成員:張陽、李晶、東晴

指導老師:李志剛

選擇原因:人口增長,生活日益現代化,垃圾增多,影響城市衛生環境,惡化了住宅區的

生活條件,后果十分嚴重。

研究目的:了解生活垃圾的危害,知道居民在生活中對垃圾的處理及認識,學習研究生活垃圾的處理及利用,能準確處理個人制造的垃圾,盡量使垃圾變廢為寶,盡一份自己的力量保護環境。

 研究方法:小組討論,實地考察,詢問相關老師和專家,上網,去書店查資料等。

研究步驟:

階段

時間

主要任務

階段目標  

212

查找一些關于生活垃圾的知識

了解并掌握生活垃圾方面的知識

214

實地采訪調查,并拍照片

獲得相關的生活垃圾現狀信息

218

記錄成果和詳細資料,發放并收回問卷調查   

獲得文獻資料

 

221

整理記錄,并總結 

盡可能做好此次工作 

有利條件:各成員對該課題的探究有較高的積極性,有一定的基礎知識,有較充足的時間,有輔導老師進行指導。

可能遇到的困難:成員之間不能很好的配合,被調查者也可能不配合,分析能力低,經驗不足等。

活動記錄表

成員

時間

主要任務

活動表現

完成效果

212

查找資料

積極主動

較好

214

到小區采訪

大膽

很好

218

發放并收回調查問卷

認真

較好

220

小組成員互評

細心評價

一般

221

共同完成研究性總結

主動發表意見

一般

212

查資料

仔細

一般

李晶

214

記錄對居民的訪談內容

記錄認真

很好

214

對環衛工人進行采訪

主動、大膽

很好

218

對活動寫出體會

體會深刻

較好

213

整理資料

耐心、細心

較好

214

到小區拍照片

拍照技術一般

一般

215

對照片進行分析

深入思考

219

分析調查問卷

分析認真

22021

完成報告執筆任務

書寫認真

很好

東晴

212

查找資料

不積極

一般

218

協助發調查問卷

主動

218

對活動進行記錄

記錄認真

較好

221

記錄活動寫出體會

記錄認真

較好

訪談記錄一

    采訪人:張冰(B)    記錄人:李晶

    采訪對象:王女士(w)    身份:教師

B:阿姨,您好!我們是舒城一中高一的學生,我們學校為了鍛煉我們的社會實踐能力,讓我們做個課題研究,我們研究的是關于居民生活垃圾的,請問您現在有時間嗎?我想和您交流一下。

w:哦,這樣啊,那行!你要問我什么啊。

B:在您日常生活中的垃圾大概有哪幾類?

W:有廢紙、廚房里的垃圾,有時會有塑料啊,金屬之類的。

B:那你們是怎么處理這些垃圾的呢?

w:一般,廢紙、塑料、金屬等賣給收購站,可以賣些錢,其余那些垃圾都有環衛工人來清理。

B:那這些垃圾能及時被清理嗎?

w:由于這個小區就一位環衛工人,他要是有什么事耽誤了清理垃圾,垃圾就在那堆放著,給居民帶來諸多不便。

B:我還想問您,在小區里有多少人對垃圾進行分類處理?

w:真正做到分類處理的也不是很多。雖然現在要求環保,節約資源,居民都在腦子里有這種意識,但行動上得不到實現。

B:是這樣啊,我知道了,阿姨,我們的談話就到這吧,耽誤了您這么長的時間,真不好意思,謝謝你對我們配合,再見!

W:沒關系,再見!

    2009年2月14

訪談記錄二

采訪人:李晶(A)記錄人:東晴采訪對象:環衛工人(M)

A:叔叔您好!我想向您詢問一下,學校每天垃圾大概有多少?

M:大約有一百來斤吧。

A:您把這些垃圾都拉到哪里去呢?

M:我都是拉到垃圾場。

你每天在這小區里能拉多少斤的垃圾?

A:那是直接焚燒,還是有專門的機器來處理呢?

M:很少進行處理,現在都堆成“垃圾山”了。

A:周圍的環境不受影響嗎?這是歸環保局管理嗎?

M:是歸環保局管啊,但沒人管理啊,離老遠就能聞到垃圾的臭味,讓人受不了。

A:你認為小區居民在處理垃圾的方式上有什么不妥之處?

M:他們不論三七二十一,把生活垃圾都倒在一起,等著我們環衛工人來處理,有時,還有用或可以賣給廢品收購站就撿出來。

A:我明白了,謝謝你叔叔!再見1

M:再見!

    2009年2月14

對居民小區生活垃圾及其處理情況調查問卷

    調查人:張冰    時間:2009 218   

l、你家固定垃圾有哪些類?  A、紙類  B、金屬類  c、塑料類  D、廚房垃圾  E、其它

2、你家固定垃圾日產量約有多少克?    Alkg  B2kg   C3kg

3、你對家里的垃圾是否進行分類存放?  A、是    B、否  C、偶爾

4、你家周圍是否堆放過固定垃圾?    A、是    B、否

5、看到別人隨意扔垃圾,你有什么反應?

A、上前阻止  B、置之不理  C、撿起放進

6、你覺得是否有必要對垃圾進行分類處理?    A、是    B、否

7、你覺得可以采取什么措施來解決這些問題?

 A、分類回收  B、焚燒    C、制

8、每天的垃圾是否全部被處理掉?    A、是    B、否   

9、各種垃圾中哪些是可以再利用的?  A、紙類    B、金屬類    C、塑料類  D、其他

lO、小區垃圾是否做到分類裝袋?    A、是    B、否   

對調查問卷分析()   

分析人:張陽    時間:219

問題5:看到別人隨意扔垃圾,你有什么反應?  

A、上前阻止    B、置之不理    C、撿起放進垃圾筒

    分析原因:

    可以通過對這個問題的調查,大概了解到該區民小區里的居民自身素質的高低,對保護環境的重視程度。

答案(單選)

頻數

百分比()

備注

A、上前阻止

4

8

總人數為50

B、置之不理

32

64

C、撿起放進垃圾筒

14

28

分析:

對待這個問題,該小區居民采取置之不理態度的占絕大多數,上前阻止的微乎其微,垃圾筒的也只占小部分。說明該小區的大多數居民不注意保護小區環境,沒有一種保護環境的責任感,沒有做到從小事做起,我國正在處于社會主義初級階段,而且是個人口大國,人均資源處于世界的落后地位,所以我國要想建成資源節約型,環境友好型社會,就必須提高我國國民的思想素質,從個人做起,從小事做起來建設我們美好的家園。

對問卷調查進行分析()

分析人:張陽    時間:219

問題7:你覺得可以采取什么措施來解決這些問題?

A、分類回收  B、焚燒    C、制沼氣

    分析原因:

該題可以反映小區居民比較贊同哪一種處理垃圾的方式,對垃圾污染的認識。

答案(單選)

頻數

百分比()

備注

A、分類回收

27

54

總人數為50

B、焚燒 

10

20

    分析:

    通過調查發現,該小區居民對分類回收比較認同。關于如何處理垃圾的問題,其實也有很多種解決方法,焚燒是一種最方便的方法,但其會引起大氣污染,可利用資源不能被再次利用,造成資源浪費,制沼氣雖然是一種很好的方法,但其建造費用較高,不被廣泛利用。分類

回收是一種將垃圾污染降到最低的最佳方法,讓資源再利用,充分利用資源的價值。

活動記錄及體會()

    2009年2月12  星期四   

    今天真的很累啊,但是挺高興的。

    從早晨東跑西跑做現場觀察到中午餓著肚子收集資料,每一

分每一秒,我體內的每個細胞都在活躍,我感到無比的充足。

    資料收集是非常困難的,當你把有用的資料從五花八門的網絡和書本中尋找出來的時候,我的心中是無比的自豪,好像做了一件驚天動地的大事一樣,那樣的心情只有經歷過后才能真正地體會到,苦后見甜的滋味永生難忘。

  不經歷風雨怎能見彩虹,我今天才真正體會到這句話的意思。在收集資料的過程中雖然困難重重,我的內心卻無比欣慰,團結的力量是巨大的,如果我們四人中缺少任何一個,那么這個學習報告將很難完成,而且老師的幫助使我們少走了許多彎路,省了很多力,真的非常感謝他對我們的幫助。

  今晚,我會睡個好覺,為明天的工作養精蓄銳,我相信只要我們齊心協力就一定會取得輝煌的成就。

活動記錄及體會()

 2009年2月18星期三   

 今天又是一個艷陽天,今天的主要任務是發調查問卷,這可是個不簡單的差事,到了目的地,看著小區里進進出出的人,就是不好意思去打擾他們,好不容易找個人來填寫調查問卷,他還以為我們是什么部門來對他們小區進行調查的,都不好好地與我們配合,影響我們的調查進程,經過一次又一次的解釋說明后,也有一部分愿意接受我們的調查工作。

通過這次發調查問卷,我們深切體會到這次活動的必要性,因為通過今天的努力,鍛煉了我們的社會實踐能力,語言表達能力及人際交往能力,感受到選擇這個主題的正確性,使我們親眼目睹了垃圾污染對環境的影響,對我們人類的種種危害,了解到處理生活垃圾的方式,我想:如果這些方法真能得到普及的話,那么正處于社會主義初級階段的我國,要建設資源節約型,環境友好型社會的步伐將邁出一大步。

 通過調查更加激發了我們的積極性,更有信心將活動繼續下去。并且,要做到從我做起,從點點滴滴的小事做起來減少垃圾排放量,使垃圾的污染程度降低,總之,我們都獲益匪淺。

活動記錄及體會()

 2009年2月21星期六  

 今天是我們完成研究性學習報告的最后階段的日子,我們組的成員都懷著激動的心情在忙碌著。

 在調查期間,我們碰到過許多問題,而這些問題都帶有極大的挑戰性。例如在發放問卷的時候由于面子問題、心理問題等種種因素而影響了我們的工作進程等,但使我們都深受啟發,為我們以后踏入工作崗位作好思想準備。

 當我們手握完成的學習報告時,內心的激動無法形容,想起拍照片時的無奈仿佛又回到幾天前,看著一張張不合格的照片時,不禁使我們的心情跌落谷底,都不擅長拍攝的我們只好拍了很多照片從中選擇。幾經波折后終于完成了拍攝照片的任務。

 現在,我們相擁時高興地歡呼,感受到獲得成功的喜悅,簡直無法用任何文字來表達。經過這一實踐活動,我們各方面的能力都得以提升,同時我們也體會到互幫互助的重要性,加深了我們四人之間的友誼和經過努力而獲得成果的成就感。

研究性學習的心得

張冰

人生中難免有挫折,面對挫折一定要勇敢面對,努力去解決困難,最終獲得成功。俗語說:  “陽光總在風雨后”。我是深有體會,在以后的生活中,我會正確處理生活中的垃圾,讓垃圾得到回收利用。      

張陽

  生活垃圾一直是困擾我的問題,通過這次活動,我學會了生活垃圾的處理方法,我感到無比快樂。如果這些處理垃圾的方法,變成人們處理垃圾的習慣并得到普及的話,那么垃圾污染程度將得到緩解。                        

李晶

通過參加此次活動,我深有體會:垃圾是環境污染的重要原因之一,它對我們的生活有著嚴重的影響,我們必須增強環保意識,減少生活垃圾的出現,保護我們共同的家園。

東晴

我是第一次參加這類的活動,通過多次的努力,我深深地體會到通過努力得到的成果是甜蜜的,團結的力量是無窮的,沒有同伴的幫助,我自己是無法完成的,我會更加珍惜這份珍貴的友誼。

 照片12:該小區未被處理掉的垃圾,隨著居民消費水平的提高,廚房垃圾等廢棄物在急劇增長,如果環衛工人不及時清理的話,不僅影響小區面貌,而且污染環境,危害我們的身心健康。

 照片34:兩幅照片是在居民家里拍攝的,該戶居民不僅有保護環境、節約資源的思想意識,而且在行動上也做到了,對垃圾進行分類回收,循環利用,不僅有利于環保,而且可以為我國的可持續發展作出重要貢獻。

  照片5:焚燒垃圾的照片。由于垃圾的劇增和人們的懶惰之性,對可以焚燒的垃圾進行焚燒,使大氣混沌,加大了大氣的污染程度。

照片6:一位小區居民看到飲料瓶丟在地上,把它撿起的情景,她比那把垃圾扔在地上的人的品格高到成千上萬倍,她是我們學習的榜樣,讓我們行動起來吧,做真正的護環勇者,保護我們生存的家園!

研究報告的評價

對該課題研究報告的評價,最高分為10分,最低分為2

內容

評價程度

選擇

得分

主題意義

有新意

有意義

一般

有意義

10

研究方法科學

有創新

規范

不規范

規范

9

預期成果達成

較高

不高

9

成果可靠度

較好

一般

較好

10

小組成員互評表

組別:環保類

課題名稱:  《對居民小區生活垃圾及其處理情況的探究》

對自己及小組其他成員的能力及工作態度給予評分每項最高10分,最低1分。

組員姓名

張陽

張冰

李晶

東晴

分析解決問題能力

9

9

8

10

收集整理資料能力

9

10

10

9

創意及批判能力

10

9

9

10

動手實踐能力

10

9

9

9

工作積極性

10

10

10

9

責任感

10

10

10

9

合作性

10

10

8

8

定性評價(用一句話概括自己及組員的最大優點)

張陽:各方面都很好

張冰:收集資料能力較強,積極性高

李晶:責任感強,合作性不強

東晴:合作性不強,分析問題能力較強

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